目前中國(guó)不(bù)少(shǎo)企業(yè)裡(lǐ)普遍存在著(zhe)這(zhè)樣一(yī)類員(yuán)工(gōng)：由于自÷(zì)身(shēn)職業(yè)化(huà)程度不(bù)高(gāo)，導緻工(gōng)作(zuò)目的(de)不(bù)明(míng)确，工(×gōng)作(zuò)目标不(bù)清晰，工(gōng)作(zuò)方法不(bù)恰當，工(gōng)作(zuò)習(xí)慣不(bù)合理✘(lǐ)，與此相(xiàng)伴的(de)是(shì)工(gōng)作(zuò)責任心不(bù)強，進取心不(bù)夠，忠誠度不(bù)高‌(gāo)，最終導緻其在工(gōng)作(zuò)中長(cháng)期難以成長(cháng)，職業(yè)生(shēng¥)涯難以進步，工(gōng)作(zuò)能(néng)力難以提升，工(gōng)作(zuò)心态難以積極，其最終的(de)結果很(hěn)可(kě)能(néng)是(shì)跟不(bù)上(≠shàng)社會(huì)和(hé)企業(yè)的(de)發展乃至被企業(yè)所淘汰。 

• 作(zuò)為(wèi)一(yī)家(jiā)企業(yè)，如(rú)果企業(yè)中普遍存在一(yī)些(xiē)職業(yè)化(huà)程度不(b£ù)高(gāo)的(de)員(yuán)工(gōng)，則必然導緻企業(yè)經營效率下(xià)降，市(shì)場(chǎng)競争力減弱，企業♥(yè)文(wén)化(huà)渙散，進而損害企業(yè)的(de)經營利益，阻礙企業(yè)的(de)健康發展，甚至危及企業(yè)的(de)生(shēng↔)存。 

• 職業(yè)化(huà)課程體(tǐ)系系列課程從(cóng)職業(yè)心态、職業(yè)能(néng∞)力、職業(yè)禮儀、職業(yè)素質、職業(yè)生(shēng)涯規劃、人(rén)際交往與溝通(tōng)、時(shí)間(jiān)管理(lǐ)、壓力與情緒管理(lǐ)±等八大(dà)方面針對(duì)企業(yè)員(yuán)工(gōng)進行(xíng)全面的(de)職業(yè)化(huà)塑造，以期達到(dà‌o)企業(yè)期望的(de)人(rén)才标準，赢得(de)良好(hǎo)的(de)企業(yè)經營效益。同時↕(shí)，也(yě)能(néng)使員(yuán)工(gōng)自(zì)身(shēn)在企業(yè)中不(bù)斷進步和(hé)成長(cháng)，獲得(de)個(gè)人(rén)長(chán₩g)遠(yuǎn)的(de)職業(yè)發展。 

課程收益 

正确認識工(gōng)作(zuò)的(de)意義和(hé)目的(de)，讓員(yuán)工(gōng)能(néng)♠積極努力地(dì)投入工(gōng)作(zuò) 

• 學習(xí)科(kē)學的(de)工(gōng)作(zuò)方法，提高(gāo)員(yuán)工(gōng)的(de)工(gōng)作(zuò)技(jì)能(nénσg) 

• 掌握時(shí)間(jiān)管理(lǐ)的(de)技(jì)巧，提高(gāo)工(gōng)作(zuò)效率δ 

• 學習(xí)職業(yè)生(shēng)涯規劃的(de)方法，讓員(yuán)工(gōng)獲得(de)長(cháng)遠(yuǎn)持續的(de₹)職業(yè)發展 

• 塑造職業(yè)素養，提升職業(yè)道(dào)德，增強員(yuán)工(gōng)敬業(yè)度和(hé)企業(yè)凝聚力 

• 學習(xí)職業(yè)禮儀，掌握人(rén)際交往的(de)技(jì)巧，打造和(hé)諧上(shàng)進的(de)團隊 

• 培養健康的(de)職業(yè)心态，學會(huì)排解工(gōng)作(zuò)壓力的(de)方法，使員(yuán)工(gōng)能(néng)積極快(kuài)樂(yuè)地(dì)投入工(∞gōng)作(zuò)