特色拓展培訓項目介紹

高(gāo)空(kōng)斷橋項目

“激發潛能(néng)、熔煉團隊”為(wèi)目的(de)的(de)戶外(wài)運動———經典的(de)拓展訓練之一(yī),顧名思義,這(zhè)個(g÷è)項目就(jiù)是(shì)在距離(lí)地(dì)面8米的(de)高(gāo)空(kōng)搭起了(le)一(yī)座獨木(mù)橋,而這(zhè)個(gè)橋的(de)中間(jiān)卻是(♦shì)斷開(kāi)的(de),間(jiān)距1.2米-1.4米,要(yào)求所有(yǒu)隊員≠(yuán)爬上(shàng)8米的(de)高(gāo)空(kōng)後,從(cóng)一(yī)側邁到(dào)另一(yī)側,再從(cóng)另一(yī)側邁回來(lái)φ,最後原路(lù)返回,要(yào)求隊員(yuán)完成兩 高(gāo)空(kōng)斷橋次跨越。

每位隊員(yuán)都(dōu)要(yào)在安全保護情況下(xià)，沿著(zhe)扶梯爬上(shàng)斷橋，從(cóng)斷橋的(de)一 (yī)側跳(tiào)到(dào)另一(yī)側然後再跳(tiào)回，并回到(dào)地(dì)面。

野外(wài)項目特點

  投入為(wèi)先：野外(wài)拓展訓練的(de)所有(yǒu)項目都(dōu)以體(tǐ)能(néng)活動為(wèi)引導，引發出認知(zhī)活動、情感活動、意志(zh ì)活動和(hé)交往活動，有(yǒu)明(míng)确的(de)操作(zuò)過程，要(yào)求學員(yuán)全情投入才能(γnéng)獲得(de)價值。

  挑戰自(zì)我：野外(wài)拓展訓練的(de)項目都(dōu)具有(yǒu)一(yī)定的(σde)難度，表現(xiàn)在心理(lǐ)素質的(de)考驗上(shàng)，需要(yào)學員(yuá∑n)向自(zì)己的(de)能(néng)力極限挑戰，跨越"心理(lǐ)極限"。

  熔煉團隊：體(tǐ)驗團隊的(de)偉大(dà)力量，增強團隊成員(yuán)的(de)責任心與參與意識，樹(shù)立相(xiàng)互配合，相(x¥iàng)互支持的(de)團隊精神和(hé)群體(tǐ)合作(zuò)意識。

  高(gāo)峰體(tǐ)驗：在克服困難，順利完成訓練項目要(yào)求以後，學員(yuán)能(néng)夠體(tǐ)會(huì)到(dào)發自(zì)內(nèi)心←的(de)勝利感和(hé)自(zì)豪感，獲得(de)人(rén)生(shēng)難得(de)的(de)高(gāo)峰體(tǐ)驗。

  自(zì)我教育：培訓師(shī)隻會(huì)在訓練前把課程的(de)內(nèi)容、目的(de)、要(yào)求以及必要(yào)的(de)安全注意事(shì)項向學員(yuánλ)講清楚，活動中一(yī)般不(bù)進行(xíng)講述，也(yě)不(bù)參與討(tǎo)論，充分(fēn)尊重學員(yuán)的(de)主體(tǐ)地(dì)位和(hé↔)主觀能(néng)動性。

  通(tōng)過野外(wài)拓展訓練，參訓者在如(rú)下(xià)方面有(yǒu)顯著的(de)提高(gāo)：認識自(zì)身(shēn)潛能(néng)，增強自(z&ì)信心，改善自(zì)身(shēn)形象；克服心理(lǐ)惰性，磨練戰勝困難的(de)毅力；啓發想象力與創造力，提高(gāo)解決問®(wèn)題的(de)能(néng)力；認識群體(tǐ)的(de)作(zuò)用(yòng)，增進對(duì)集體(tǐ)的(de)參與意識與責↑任心；改善人(rén)際關系，學會(huì)關心，更為(wèi)融洽地(dì)與群體(tǐ)合作(zuò)。

  良好(hǎo)的(de)團隊精神和(hé)積極進取的(de)人(rén)生(shēng)态度，是(shì)現(xiàn)代人(rén)應有(yǒu)的(de)基本素質，也(yě)是(s→hì)現(xiàn)代人(rén)人(rén)格特質的(de)兩大(dà)核心內(nèi)涵。在現(x×iàn)代社會(huì)，人(rén)類的(de)智慧和(hé)技(jì)能(néng)隻有(yǒu)在這(zhè)種人(rén)格力量的(de)駕馭下(xià)，才會(huì)迸發出耀眼β的(de)光(guāng)芒，拓展訓練應運而生(shēng)。利用(yòng)戶外(wài)自(zì)然環境對(duì)人(rén)進行(xíng)培養的↑(de)戶外(wài)訓練方式起源于二戰期間(jiān)的(de)海(hǎi)上(shàng)生(shēn'g)存訓練，戰後逐漸演變成一(yī)種面向現(xiàn)代社會(huì)的(de)戶外(wài)訓練方式。

緬甸項目概述兩人(rén)一(yī)組分(fēn)别從(cóng)兩端，順著(zhe)柱子(zǐ)爬到(dào)7米$的(de)高(gāo)空(kōng)，兩人(rén)相(xiàng)對(duì)從(cóng)自(zì)己的(de)起點位置&走到(dào)另一(yī)端終點。 緬甸項目介紹緬甸橋是(shì)由一(yī)根走繩和(hé)兩根扶繩組成的(de)鋼絲橋。一(yī)次最多(duō)可(kě)讓3到(dào)5位隊員¥(yuán)同時(shí)行(xíng)走，要(yào)膽大(dà)心細。是(shì)一(yī)個(gè)風(fēng)靡世界的(de)活動項目，正如(rú)它的>(de)名字一(yī)樣起源于緬甸,這(zhè)是(shì)一(yī)個(gè)可(kě)以充分(fēn)施展自(zì)己手腳的(de)機(jī)會(huì)，可(¶kě)事(shì)實上(shàng)卻感受出另一(yī)番滋味。 緬甸拓展目的(de)通(tōng)過‌該項目，可(kě)以鍛煉勇氣，讓員(yuán)工(gōng)克服恐高(gāo)症和(hé)膽怯心理(lǐ)，體(tǐ)驗雜(zá)技(jì)中走鋼絲的(de)感覺，更≠可(kě)認識到(dào)面臨絕境的(de)時(shí)候，沉著(zhe)、冷(lěng)靜(jìng)是(shì)化(huà)險為(wèi)夷的(de)制(zhì)勝武器(qì)。同時(shíφ)錘煉員(yuán)工(gōng)堅忍不(bù)拔的(de)品質和(hé)應具備的(de)自(zì)我完 善的(de)精神以及永不(bù)放(fàng)棄、追求勝利的(de)自(zì)信心。