拓展是(shì)什(shén)麽？拓展是(shì)石，可(kě)以敲出星星之火(huǒ)；拓展是(shì)火(huǒ)，可(kě)以點燃希望之燈！拓展是(shì)燈，可(kě)以照(zh©ào)亮(liàng)前進之路(lù)；拓展是(shì)路(lù)，伴随您走向成功！

首先，在開(kāi)始的(de)熱(rè)身(shēn)訓練中，教練給出的(de)一(yī)個(gè)看(kàn)似簡單卻花(huā)了(le♥)我們很(hěn)久的(de)功夫都(dōu)沒能(néng)完成的(de)題目，讓每個(gè)人(rén)對(duì)于團隊默契協作(zuò)的(de÷)能(néng)量深受感染和(hé)啓發。接下(xià)來(lái)的(de)“空(kōng)中鋼絲”、“懸空(kōng)搖擺”等山(shān)谷競技(jì)項目和(hé)“蕩悠台”、“平安橋”等水(shuǐ)上λ(shàng)挑戰項目都(dōu)需要(yào)打破隊員(yuán)之間(jiān)的(de)隔閡，緊密配合，合理(lǐ)分(fēn)工(gōng)才能(néng)夠順利完成。在返璞•歸真釋放(fàng)激情的(de)同時(shí)，真我真愛(ài)甚至責任感這(zhè)些(xiē)平常被隐藏著(zhe)的(de)品質都(dōu)被立即喚醒&了(le)……

給我最深的(de)項目是(shì)孤島求生(shēng)，島是(shì)安全的(de)，人(rén)是(shì)健全的(de)，而且島上(shàng)有(yǒu)充足的(de)食物(wù)，™我們的(de)任務是(shì)兩天內(nèi)在島上(shàng)安全的(de)生(shēng)活下(xià)≈去(qù)，時(shí)間(jiān)一(yī)分(fēn)一(yī)分(fēn)的(de)過去(qù)，通(tōng)過大(dà)家(jiā)的(de)共同努力，我們都♠(dōu)平安的(de)完成任務了(le)。.這(zhè)就(jiù)說(shuō)明(míng)在工(gōng)作(zuò)之前要(yào)明(míng)确目标, 找到(dào)做(zuò)事(shì)的(de)關鍵和(hé)方法,也(yě)需要(yào)别人(rén)的(de)幫忙,隻有(yǒu)大(dà)家(jiā)通(tōng)力合作(zuò)才能(néng)完成任務, 每個(gè)項目結束後，我們都(dōu)會(huì)去(qù)總結，在這(zhè)個(gè)項目中，我們的(de)收獲是(shì)什(sh×én)麽，有(yǒu)哪些(xiē)不(bù)足，關鍵是(shì)每個(gè)隊員(yuán)都(dōu)會(huì)去(qù)發言，感受到(dào)了(le)貴在參與的(de)精神，真正體($tǐ)會(huì)到(dào)了(le)有(yǒu)些(xiē)事(shì)情單憑個(gè)人(rén)力量是(shì)根本 無法完成的(de)，或無法完成的(de)更好(hǎo)，更理(lǐ)想。

青少(shǎo)年(nián)素質拓展計(jì)劃”使高(gāo)等教育重新審視(shì)大(dà)學培養專門(mén)人(rén)才的(de)基本職能(néng)，又(yòu)結合社會(huì)發展賦予人(rén≈)才觀以科(kē)學內(nèi)涵。如(rú)果在環境的(de)變遷中輕視(shì)大(dà)學的(de)育人(rén)職能(néng)，放(fàβng)任教育的(de)異化(huà)，則很(hěn)可(kě)能(néng)重現(xiàn)孔子(zǐ)之憂，即“德之不(bù)修、學之不(bù)講、聞義不(bù)能(néng)徙、不(♠bù)善不(bù)能(néng)改”。從(cóng)這(zhè)個(gè)角度來(lái)講，“青少(shǎo)年(nián♠)素質拓展計(jì)劃”的(de)意義，在如(rú)下(xià)話(huà)語中定能(néng)得(de)到(dào)彰顯，“大(dà)學固然應當₽為(wèi)經濟發展做(zuò)出貢獻，大(dà)學教育也(yě)應當幫助學生(shēng)從(cóng)事(shì)有(yǒu)益并令人(rén)滿意的(♠de)工(gōng)作(zuò)。然而對(duì)于一(yī)個(gè)好(hǎo)的(de)教育來(πlái)說(shuō)，還(hái)存在無法用(yòng)美(měi)元和(hé)人(rén)民(mín)币來(lái)衡量的(de)更重要(yào)的(de)方面。教÷育不(bù)僅有(yǒu)助于我們在專業(yè)領域內(nèi)更具創造性，它還(hái)應該使我們更善于'深思熟慮，更有(yǒu)追求的(de)理(lǐ)想和(hé)洞察力，成為(wèi)更完善，更成熟的(de)個(gè)人(rén)”。

  青少(shǎo)年(nián)自(zì)我突破課程：讓的(de)參訓隊員(yuán)以積極的(de)心态面對(duì)各類困難的(de♥)處境，從(cóng)而提高(gāo)自(zì)身(shēn)的(de)應變及調整能(néng)力;

　青少(shǎo)年(nián)團隊合作(zuò)課程：參訓學員(yuán)學會(huì)合作(zuò)與共赢，感受群力合作(zuò)的(de)樂(yuè)趣，享受共同完成任務的(de)成就(ji♥ù)感，從(cóng)而培養團隊合作(zuò)意識。

　青少(shǎo)年(nián)競争挑戰課程：通(tōng)過激烈的(de)團隊競争，讓隊員(yuán)在競争中了(le)解自(zì)我劣勢，客觀認識自(zì)身(shēn↓)優勢，從(cóng)而建立彼此之間(jiān)良好(hǎo)的(de)學習(xí)狀态，進入一(yī)種互勵共進的(de)學習(xí)型狀态。

　青少(shǎo)年(nián)勵志(zhì)磨練課程：通(tōng)過野外(wài)線路(lù)的(de)設定，人↔(rén)為(wèi)得(de)增加線路(lù)難度，讓參訓隊員(yuán)在野外(wài)穿越的(φde)過程中，接受來(lái)自(zì)身(shēn)體(tǐ)和(hé)心靈的(de)雙重磨砺，從(cóng)而使隊員(yuán)更加珍惜身(shēn)邊的(de)幸福生(shēng )活和(hé)優良環境，真正以一(yī)顆感恩之心去(qù)珍惜自(zì)己的(de)生(shēng)活。

　青少(shǎo)年(nián)德育培養課程：對(duì)參訓隊員(yuán)進行(xíng)“真善美(měi)”的(de)品德教育，改變青少(shǎo)年(nián)自(zì)私、自(zì)我、自(zì)利☆的(de)品性。

  青少(shǎo)年(nián)社會(huì)關系課程：針對(duì)青少(shǎo)年(nián)人(ré±n)際關系、社會(huì)責任感展開(kāi)破冰課程，使參訓隊員(yuán)切身(shēn)感受一(yī)份團隊情感。